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市场需求分校越开越多 “衡中入浙”动了谁的蛋糕_香蕉大发不时彩乐点彩票

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内容摘要:市场需求分校越开越多 “衡中入浙”动了谁的蛋糕_香蕉大发时时彩乐点彩票高调揭牌落户浙江办学,重奖考入北大清华学生,与当地教育部门负责人隔空喊话 今年3月底,衡水第一中学平湖学校正式在浙江嘉兴平湖市揭牌成立,浙江省教育厅基础教育处处长方红峰一句 我们浙江不需要 及该校招生的 抢跑 ...
市场需求分校越开越多 “衡中入浙”动了谁的蛋糕_香蕉大发不时彩乐点彩票 高调揭牌落户浙江办学,重奖考入北大清华学生,与当地教导部门负责人隔空喊话 今年3月底,衡水第一中学平湖黉舍正式在浙江嘉兴平湖市揭牌成立,浙江省教导厅基本教导处处长方红峰一句 我们浙江不需要 及该校招生的 抢跑 嫌疑,使得几乎每年都要炒一炒的 衡中模式 提前出现在舆论漩涡中。 当 衡中模式 激发舆论关于本质教导驱逐应试教导、教授教化资本分布不均等热议时,衡水中学方面却始终言辞平淡。而在此背后,一个不争的事实是,衡水中学的分校开得越来越多,报名衡水中学及其分校的学生也越来越多。 其他地方需不需要、欢不迎接衡水中学模式,不是由地方政府官员说了算的,是由当地家长的需求说了算的。 衡水中学副校长王建勇如是说。 市场需求分校越开越多 2006年,高考失利的王宏博来到衡水中学读 高四 。在他原来的黉舍张家口市第一中学,530多分的高考成就已然算得上优秀,但与他的理想仍有差距。经人介绍,他来到衡水中学补习班,一年后,高考分数提高近100分的王宏博顺利考取某211高校。彼时,衡水中学只是河北省内一所还不错的高中,在考生心中尚不及唐山一中、石家庄二中等黉舍。 2014年8月,由衡水中学和某房地产公司合作新建的民办高级中学衡水第一中学建成,其治理、师资、招生、教导、教授教化均以衡水中学为依托,成为衡水中学的 分校 。与之同时,衡水中学 在全国正式挂牌的第一家分校 落户四川遂宁。 随后几年的时间里,这样的分校普及国内多个省市。有媒体统计,截至2016岁尾,衡水中学和衡水第一中学的分校共计18所,分布在河北、河南、云南、四川、安徽等地,多半黉舍将在今明两年开学。 据懂得,衡水中学各分校均采取衡水中学与地方政府、企业三方合作的方法,企业出资,衡水中学则输出其 衡中模式 。实际上, 衡中模式 在河北已经遍地开花,经济成长水平在河北倒数的衡水已然成为全省教导的龙头,当地衡水二中、冀州中学等高中均依靠同种模式成为后起名校。 事实上,衡水中学选择开分校的地方都是教授教化质量相对较差的地方。以此次激发争议的衡水第一中学平湖黉舍为例,本来为位于乍浦镇的乍浦高级中学,该校在当地四所高中中招生分数线最低,且录取人数比年下降,本科率只有30%阁下。而当地相关部门引入 衡中模式 的初衷恰是要提高当地的高中教授教化水平、防止生源外流。 当地的教导需求、教导投资需求、衡水中学外扩需求,三方利益获得契合,由此衡水中学的分校越开越多。在诸多家长心中,孩子能够进入衡中或者接收 衡中模式 教导,就有了考取名校的保障,相关鼓励政策更是 锦上添花 。因为受到家长认可,衡水中学在哪里开分校,甚至都能拉动周边开辟扶植。 实质相同保持生源优势 针对 衡中入浙 ,浙江省教导厅基本教导处处长方红峰向媒体表示: 这所黉舍是应试教导的典范,眼睛里只有分数没有人,跟我们浙江以工本钱的本质教导理念不相符,我们浙江不需要。 此后,杭州市召开名校校长关于 衡水中学现象 研讨会,研讨衡水中学办学模式是不是当下优秀黉舍的样板,是不是浙江教导改革所需要的模式。 上述谈吐激发了 衡中模式 背离本质教导的争辩,然而,21世纪教导研究院副院长熊丙奇却认为,舆论把 衡水模式 之争理解为应试教导与本质教导之争是偏离实质的,在当前的升学评价轨制之下,我国大多半省市的高中,都没有摆脱应试教导。 而就在 衡中模式 闹得沸沸扬扬的同时,浙江一些民办黉舍招生问题同样被舆论关注。有媒体报道,杭州民办小学近期现场招生太火爆,有黉舍录取比例达到20∶1。在此背后,因为浙江省政府在全国率先制定鼓励社会力量办学的红头文件,并且国务院于2010年把浙江省列为民办教导综合改革试点省,民办教导成长迅速,该省民办黉舍教授教化水平被认为高于公办黉舍。 据懂得,因为公办小学、初中实行学区制,学生就近入学;民办小学、初中没有学区限制,全市招生。而浙江民办教导平日有名校背景,要么为本地企业与名校合办,要么为引进蓬勃地区教导资本,甚至实行 国际化 的教导模式,规模大教授教化质量高,升学率较公办黉舍高很多。是以,浙江实现了教导资本快速流动和教授教化水平快速提升。 然而,也有概念认为,浙江的民办教导招生与 衡中模式 一样,都属于 掐尖 :民办小学、初中因为不受地域限制,往往可以招到好的生源,升学率年年攀升,考上重点的越来越多;公办黉舍则因为区域限制,生源越来越差。 从这个角度来看, 衡中入浙 外面上是本地本质教导遭遇外埠 应试教导 入侵,但实质上是如火如荼的民办教导若何实现教导公平,真正使学生身心受益。舆论在同样评价体系下对不合实现路径的纯真比较,显然并不能说明问题。 上一页12下一页

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